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职业教育供给侧的变革——包头轻工职业技术学院育人模式扫描
发布时间:2016-06-17 20:30:39   来源:包头轻工职业技术学院成立60周年暨职教联盟成立

   

  实施人才培养模式转型4年来,包头轻工职业技术学院的教改步伐越迈越大。

  校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式继续深化,创新创业在校园内蔚然成风,一场从供给侧兴起的职业教育育人变革如火如荼。

  工学结合变让我学为我要学

  6月初,包头轻工职业技术学院绿树成荫,人工湖的喷泉在阳光的照耀下洒出一道漂亮的彩虹。

  乳品与农牧技术学院2015级制冷班的学生正在上课。这里的教室一分为二,一头摆放着课桌椅,一头是教学生产车间,中间用玻璃门隔开。同学们在听完老师十几分钟的讲授后,穿上白大褂、带着口罩进入车间,调温、测试、配比,忙得不亦乐乎。

  专任教师徐莹介绍说,学生在校期间除了学习理论知识,同时可以在各个环节动手实践,学生的作业就是产品,学生毕业时就已经是一名合格的技术工人了。

  在学校自动化学院,2014级生产过程自动化4班的学生正在学习VCC组态。学生们分成4组在电脑上编程,以实现仪表及过程控制。“具体说来,就是实现对温度、湿度、压力、水位等参数的监控。”正在操作的隋鹏说。

  画面显示,隋鹏所在的组是4个组里进度最快的,可是他们的程序只能控制水位,对其它参数无法监控。“肯定是高低电容传感器没连接上。”同组的王吉祥发表了自己的看法,组内的杨允超和殷利鹏也有自己的判断,几个人讨论起来。

  老师刘彦超就站在他们身后,不声不响。这种情况他每节课都会遇到,如果学生们经过讨论自己解决了问题,他就不过问了。

  “我们自己动手,学到的东西更扎实,学习的热情也更高,学习的兴趣更浓。再说了老师就在身边,实在弄不明白可以随时请教。”隋鹏说。

  “这样的实训室我们有将近30个,学生平时就是这样上课的。”自动化学院院长张云龙介绍。

  工学结合,让学生提前得到工作岗位的锻炼,这是包头轻工职业技术学院教学改革后人才培养模式的特点。在这种教学模式下,“我要学”成为每个学生的自发行为,激发出的学习热情让每个人学到了真本事。

  近年来,学校在各级各类技能大赛中频频获奖。仅2015年,学校就有21人进入内蒙古技能大赛决赛,8人取得内蒙古职业技能竞赛前10名。曾获 得2014年全国职业技能大赛第二名的汽修专业学生杨昌波说:“我们每天都会在实训室实战演练,亲手接触机器,寻找故障,很多人学得专心甚至会忘记吃饭。 如果只是坐在教室里听老师讲,这是不可能的。”

  这样的学生怎么能不受用人单位喜欢呢?就在不久前,江苏常铝股份公司董事长张平又打电话来向学校要毕业生。张平说:“包头轻工职业技术学院的学生有真本事。”

  校企合作订单培养实现学有所长

  在包头轻工职业技术学院的校园里,一个个校中厂十分引人注目。在化工学院后面,就是学校借助内蒙古路易精普检测科技有限公司资金、设备和社会资源优势建成的校园第三方检测机构,这是校企深度合作的一个范例。

  检测机构本身也是学校的实训基地,2014级检测5班学生杨鸿丽正在这里进行氮吹操作,以浓缩检测样品。不久前,还在读大二的杨鸿丽在一个国家级检测比赛中获奖,他的专业技术得到了路易精普检测科技有限公司的认可。5月31日,他被路易精普检测科技有限公司正式录取。

  还有4个多月,杨鸿丽才进入到顶岗实习阶段。为了帮助他尽快成长,公司给他安排了一个师傅——公司的技术人员崔亮,领着杨鸿丽对检测全过程进行强化学习。 -下转第2版上接第1版“跟着我,他能学到更多实用的技能。”崔亮说。

  杨鸿丽还有个师傅,就是路易精普检测科技有限公司的技术总监于志伟。于志伟同时也是学校的任课教师,他介绍说,学生学完基础专业课以后,可以直接来企业实际操作,真正实现了学校和企业、学生和岗位无缝对接。

  像路易精普检测科技有限公司一样的联合办学企业,在包头轻工职业技术学院的校园里已经有27家。

  新奥集团新能能源公司2015年与包头轻工职业技术学院合作开设了3期7个订单班,每个班招收学生40人。学生报到入学就会从新奥集团领到工作 服,成为企业的准工作人员。除了在学校接受理论学习及实训,公司每个星期还会派出技术人员到学校给学生授课。到了寒暑假,公司还会安排学生到公司实训。

  化工学院院长吴永平说,这样的合作模式有很多好处,不仅使学校的毕业生就业有了好去处,也为企业提供了急需的高技能人才。

  目前,学校基本每个专业都有自己的合作企业。蒙牛检验班、伊利订单班、华汽校企合作班、苏宁班、江苏常铝订单班、旗帜冠名班……学校长期合作的各类企业已经有450余家,紧密型合作企业有199家。

  与此同时,校企深度合作还给学院带来了企业先进的实训设备及管理经验,让学校教学与行业最前沿保持一致。另一方面,这种合作充分利用了学校科研及人才优势,为企业也解决了不少技术难题,实现了合作共赢。

  正如学校乳品工程学院院长武建新所说,校企合作是学校与企业间的无缝对接,订单式合作模式让校企双方共同参与教育教学,把企业需要与学校教育教学融合起来,促进企业和学生个人的发展。

  换言之,校企合作、订单培养实现了学校与企业共同育人,让学生学有所长。学校党委书记敖旭鹏说:“这是我们人才培养模式的核心。”

  创新教育激发学生创业活力

  今年3月1日,自治区科技工作会议暨推进众创空间发展现场会在包头市召开,与会代表实地考察了包头轻工职业技术学院众创空间基地。这里被学校师生形容为校园里最“潮”的地方。

  6月初,走进众创空间基地,创业学院创业指导中心主任胡国娟正在给学生们上课。这里的教室只有5张桌子,4大1小。小桌子是老师用的,大桌子是学生们用的。但是学生们并没有坐在桌子边听胡国娟说,胡国娟也没有坐在小桌子后面讲。大家随意站在教室里,看起来就像在聊天。

  “现在我国的就业形势是这样的……”胡国娟正在给学生们做创业就业指导。学生不时打断她的话,提出自己的问题,跟她交流。

  “这就是我们日常上课的方式,学生们很喜欢。”胡国娟说,其实那几个大桌子主要是用来让学生分组讨论,引发“头脑风暴”的,机器人创客空间的同学们也会在桌子上制作机器人。

  这个基地同时也是包头市电子商务创业园区,已经入驻22家企业。每一家企业都有包头轻工职业技术学院的学生参与其中。

  2015年6月入驻创业园的内蒙古腾网天下电子商务有限公司有40多名在校学生。2015级电子商务专业学生阮强就是其中一名。他介绍说,自己 和其他同学每天上午会在公司学习经营网店、上传产品图片及后台管理等内容,下午学习专业课。“专业课主要是学习如何制作网页,以及运用Photoshop 制作图片,用来装饰网店。”阮强的同学李媛介绍说。

  阮强在网络上开了一家食品店,主要销售内蒙古特产。他说自己打算通过这个网店积累经验,将来毕业后,就和同学合伙开个大的网店。

  有这样打算的不止是阮强一个人,这40多名学生申请了70多份营业执照,已经在网上开设了70多个网店。腾网天下负责人潘伟光说,学生们的积极性非常高,因为他们可以把自己创新创业设想付诸实践。

  2015年6月,电商巨头阿里巴巴集团注意到了这个电子商务创业园区,与包头轻工职业技术学院签订了合作协议,计划通过线上培训、实训平台实操 演练、线下进阶培训等方式培训跨境电商人才。目前,首批1546名师生获得了淘宝大学颁发的电商运营资格证书,进入到淘宝人才库。

  为适应电商企业人才培养需求,学校组织了100名教师进行创业指导系统培训,还对有创业意向的学生开展为期1个月的培训,从中选定优秀创业团队、创业项目,由创业指导教师带领入驻园区,边实践边学习。

  为进一步推进创新创业教育的研究与实践,学校今年又与英国国家创新创业中心共同建成了中英双创中心,在双创人才培养、课程共建、学生创新创业实训、双创导师培养、双创成果转换等多领域进行深入合作。

  创业学院副院长王刚说,在这里,学生们可以最大限度地将所学知识运用到创新创业实践中去,为自己未来的人生增添精彩选项